第三十三章 作个锤子的弊

“老秦，其实我现在怀疑，你们班上那个学生的满分应该是真靠本事考出来的。”

因为这边事情围观的老师众多，不少老师把手头上的事情处理完之后也来这边来凑热闹了。

毕竟是搞教育的，这些人说话质疑什么的，倒是都逃不开一个“理”字。

这话就是一个看罢了陈慕生英语作文的老师说出来的。

看到其他老师的视线集中在自己身上，这个老师指了指这张答题卡，“我们现在先不去考虑这个学生之前的成绩，我们就单单看这个卷面，”看到众人的视线都放在了试卷上面，这位老师继续说道，“单独看这一篇作文，这跟参考答案给我们的那一篇完全不同，虽然泄题刚刚也说过了，没有理由没有动机，这作文的巨大差异，更能说明这个问题，肯定不是泄题或者答案泄露出去了。”

“依我看，我们刚刚是陷入了一个死胡同，我们总是去想这个学生‘理应处于什么水平’，抱着一种先入为主的观念去想，是通过怎样的方式作弊得来的这个分数，这个想法给了我们极大的一种误导。”

这话周利民听着心里极度舒坦，连忙接话到，“那老李你的意思是？”

这位李姓老师继续说道，“我们何不干脆去想，这个学生是个天才？之前一直没能通过某种合适的方法去激发他的能力，这段时间因为一些事情激发了他的这种天赋？”

这个情况确实是最能解释，但是，这可能吗？

周利民当然是倾向于这种说法，但是，其他老师不服啊。

“老周，刚刚我看了下这个学生的数学试卷，”说话的是一个数学老师，“你不是搞数学的可能不清楚，我刚刚看了下，这个学生数学试卷许多地方跟答案也完全不是一种思路。”

看着这个老师，周利民连忙问道，“许老师，此话怎讲？”

此时办公室门打开，刚好又进来一个老师，刚刚说话的许老师连忙朝这名刚刚进来的老师挥手，“老高，过来过来，看看你们班上这个满分的数学卷子！”

“哦？满分？我们班上什么时候出了这种大咖？”半开着玩笑，高老师也凑了过来。

许老师指着试卷上的几个部分，“老高，看没看出点什么味？”

依着许老师的指示，高老师很快就看了过去，这一看不要紧，老高直接嚷嚷了出来——“拉格朗日中值定理？？？”

周利民作为一个物理老师，对数学这不是自己本行的地方反而有点不清楚，不就是个中值定理？“这有什么不得了的地方？”

两个数学老师根本没功夫跟他扯淡，许老师又在试卷上指出一个地方，“别激动，再看这里，老高。”

“我曹，高阶无穷小？洛必达法则？这踏马是谁做的卷子？这不是瞎胡闹么？”

高中数学卷子里面出现了大量高等数学的玩意儿，高老师此时就一种感觉，哪个吃饱了没事干的家伙来用牛刀杀鸡了？

陈慕生如果知道自己被扣上了这么一顶帽子，估计也很蛋疼——老师，不是学生要用牛刀杀鸡，而是学生这里只有牛刀，找不到杀鸡刀啊！

都这么多年过去了，数学在陈慕生的脑海里面早就成了一大块知识体系，哪里分得清高中跟大学的界限？他看到一个题，就从自己的知识体系里面找工具，不行？那就换一个，行？那就你上了。

这么下来，题肯定是被他各种解出来了，管他牛刀鸡刀，能杀到鸡就成！

至于影响，管他呢，高考又没规定不能用高等数学的概念去解题，陈慕生压根就不在意。毕竟那些奥数啊竞赛什么的，一大群天才少年早就越界了，自己不过是仗着重生的优势随便应付下而已。

看到老高的神态，许老师就知道自己想的没错，“刚刚他们在讨论这个学生是怎么作弊得到的这个满分。”

老高一听这话顿时急了，“放他娘的狗屁！作弊？有这种水平还作个锤子的弊！”

一边周利民听的云里雾里，老高这臭脾气自己是知道的，一激动就喜欢爆粗口，他也不以为意，“老高你这是什么意思？”

缓了缓刚刚激动的情绪，高老师继续说道，“这卷子绝对不是作弊，可以说用这些方法来解这些题目，我们这个学校里面就估计找不出第二个了！”

高老师这话倒不是说一群高中数学老师还不如陈慕生了，陈慕生解题是无所畏惧，觉得怎么解简单就怎么搞，但是这一群从事数学教育几十年的老师，主要考虑的是如何用书本上的知识来解题，然后将这个思路传授给学生。

那么时间长了，他们早就习惯了在高中数学的层次上去思考问题，解决问题。高等数学的东西他们也知道，但是时间太久了，这些东西也都被他们有意识的忽略了。毕竟他们不可能越界去教学生那些东西。

老师的最基本任务就是教会学生们高中阶段的知识，然后用这些武器去高考的考场上战斗，高等数学的东西，学习起来理解起来，那反而更加的麻烦了。

所以老高才有这么一说。

不管怎么着，周利民虽然不知道为什么，但也大概想的通，看来陈慕生这货还不是作弊的了？

十一班的班主任，王易很不服气了，作为老牌竞赛班的班主任，他还是一直有些优越感的，历来年级单科第一、总分第一，莫不是在自己跟几个老对手的班上产出，这次就给一个普通班的摘了两？

如果不是作弊，那自己这张老脸往哪里搁？

然而话说回来，如果真是作弊，刚刚大家讨论了那么久，也推不出作弊的方式，作弊的动机什么的，很简单，如果一个学生平日里就那种成绩，他敢作弊考个满分？

正常一个学生的心态，如果能搞到答案的话，那么十有八九会控制好自己抄袭的分数，让自己处在一个“正常”的范围之内，断然不可能如此高调吧？

没有三分三，哪敢上梁山？敢在考试的时候就这么考个满分，压根就是心里没觉得这事儿多难吧？或者说敢于正面一切质疑？

虽然心中不服，但是搞教育工作的，王易也不是那种死追不放的人。想了想，干脆提出了这么一主意。

“这样吧，我觉得可以把那个学生叫过来，在办公室跟你们这些老师对质下，这不就可以了？如果他是作弊得来的分数，在这种情况下他心里会有底气？但是人家要是真有本事，恐怕……”

后面的王易没说下去，要是人家真有本事，那自己等人就真成了笑话。

现在正是学生们早自习的时候，老师们觉得既然尘埃已定，遂有人提议，“走走走，出去一起吃个早餐去，咱们理科班这次是要火啊！对了听说上次文科班那边来了个从江大回来的新生，我们去找老胡看看他那个学生跟老周这个学生比起来咋样！”