第二百五十一章 名和利（上）
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未来学堂已经开办六年了，从三年前开始便有第一批接受集训的小伙子填充到马尾军各个要害部门。情报部有一半以上的人手，都是最近两年新毕业的。他们都是在学堂里表现良好精明强干的，在被挑选出来之后，继续接受军队教官的集训，然后分别填充到各个地方。这些被挑选出来的学生，第一点要求便是身家清白，而且最好是受到过王府恩惠的，忠心，才是最重要的。
但是除了马尾军中又或是情报部需要用人以外，王府旗下很多的机构都需要大量的人才。各个军功工坊以及普通商业工坊，都需要有文化的年轻人加入。这有文化指的可不是精通四书五经满嘴之乎者也的那些读书人。还好这未来学堂中学习四书五经只是其中一部分，孩童从七岁开始在学堂中学习认字，然后再学习算术，和后世的小学生也没太大的分别，只不过少了美术音乐之类的。而在这个时代，美术课可能还好些，你要是专门开设了音乐舞蹈之类的课程，那必定是要遭受整个社会口诛笔伐的。音乐舞蹈，乃是戏子学习的东西，亦或是青楼女子学习的，属于下九流，若是真在学堂里开这个课程，说不定那些孩子家长立马就将孩子领回家了
七岁孩童在入学之后，需要在未来学堂学习五年之后，便要开始接触更多的西学。文学方面的东西耿精忠弄不出来。但是后世初中阶段的数学物理化学等内容可谓了手到擒来。尽管在其中还删减了一部分，但是也够这些学生学习上很久了。这些学童同意都被要求在十六岁时离开学堂，因此他们在离开之前的一年多时间里就已经开始进行一些实践活动了，耿精忠把这个叫做校内实习，方便学堂从中挑选表现优异的继续培养。
学堂里的孩童，不愁吃喝，为了防止孩童们不思进取，未来学堂中也是制定了一些列的奖惩制度的。学习好的。每年都会有奖学金，学习差的，则还要给予处罚，捣乱的学童便直接开除，犯错的则不准吃饭等等。在这里可没有后世那样，学校里对老师都有很多的要求，还不准体罚学生。只要学生犯了错，被打手板那是极其正常的事情。
后世学校填鸭式教育的缺点耿精忠也是知道的，那样教学出来的学生基本上没有什么能力可言，但是幸好这学堂里教授西学的基本上都是洋人老师。他们可不是教中文的那些老师，肩不能扛手不能提的。这一点也算是欧洲教育的优点了。其实本来中国的儒家教育里面，包含了礼乐射御书数六艺的，但是自从科举制度开始盛行之后，也就只剩下钻研文章了。
君子六艺，礼艺包括吉凶军宾嘉礼五科，是关于社交能力的学问；乐艺有云门咸池大韶大夏大护大武六科，是关于达情能力的学问；射艺含白失参连剡注襄尺井仪五科，是关于知识能力的学问；御艺指鸣和鸾逐水曲舞交衢过君表逐禽左五科，是关于主事能力的学问；书艺是象形会意指事转注假借谐声六科，是关于记述能力的学问；最后的数艺最多，有方田栗布差分少广商功均输盈朒方程勾股九科，是关于数算能力的学问。
六艺能都修固然更好可提高社交能力，达情能力，知识能力，主事能力，记述能力，数算能力。以前的读书人可不是手无缚鸡之力，腰悬佩剑，骑马游历天下都属正常。可是再看看现在的读书人，除了满嘴之乎者也，那是什么也干不了，生活自理都很成问题，当真是百无一用是书生。耿精忠不需要这样的人才，像后世提倡的德智体美劳全面发展才是王道。
正常的，现在从未来学堂毕业的学生都是先前年纪就微微大一些的，十二岁入的学，那么现在也就学习了四年。读书看报那是一点问题没有的，算术能力可以说全都不差，也都还学习了一定的物理化学等科学知识，虽然少，但是已经很是难能可贵了。就算以后那些七岁入学的孩童毕业，他们所学到的知识和后世的一名初中生也还差不多，但是想来动手能力会稍稍强一些。
光是这个样子还是不够的，还必须让他们成为建设福建的主力军才行。整个福建现在最需要的是具有熟练技能的工人，包括木匠泥瓦匠铁匠造船匠等等。其中，最最需要的，就是造船匠。偏偏造船匠涉及到的知识最多，一般的工匠，由于年纪大了，还有原来的惯性，接受新知识比较慢，很不容易转为造船匠。现在的船厂内就出现了这样的问题，船厂中西洋师傅占据了大半江山，设计师中国人占有率不到百分之二十，可见中国的造船业在这些年真的是没落了。怎么做才能使得中国造船业再次雄起那还得靠这些学习了新文化的年轻人们。
耿精忠也想到，在未来的数十年，乃至上百年都会需要大量的造船工匠，大量的设计师。因此，未雨绸缪，从根本上开始做起，培养大批的造船匠，还是很有必要的。历史上英国海军用了上百年的时间，才成为海上霸主，可见，有关人才的沉淀和积累，是非常不容易的。耿精忠的马尾海军能发展这么快，都是窃取了欧洲科学家的劳动成果了。
现在在福建若是开始搞起几个职业技术学校，学习完基础的知识就进入这些技术学校培训，继续学习各方面的工匠知识，那就等于是为中国的未来培养技工人才了。说干就干，接着新年之机，学生都放寒假在家，耿精忠招来阿虎和姚启圣一起商议。
王爷，我觉得很可行我对这些小家伙太了解了，他们中很多人出了学堂之后，很多人都是跑到各个工坊去做事去了，工坊老板也都欢迎他们这些学堂毕业的学生，都说学生反应快，做什么事情都能很快上手。但是毕竟他们对于基础的技术都是零基础，因此我觉得对这些学生进行技能培训还是很有必要的。咱们马尾战士有技能等级，工坊的工匠也有技能等级。那咱们便可以将这个制度推广开来，学了技术就都属于工匠，工匠等级越高，以后获得酬劳就越高。阿虎这些年主事学堂，也学习了不少文化，同时这些年的历练，也使得他成熟了很多。此刻说起话来，再也没有了以前的唯唯诺诺，显得很自信。
耿精忠听了阿虎的话点点头。阿虎的提议很好，像这个工匠的等级，就好像是后世的技工等级和工程师等级，是可以全国通用的。以后可以学着后世，给这些工匠们颁发技能证书，一个等级对应这一份工资，这样才能激发他们的钻研精神。对于一个工匠来说，你只知道要这样做是远远不够的，不仅知道要这样做还要知道为什么必须这样做，能解释清楚其中的原理。这个就很不简单了，对于这个时代的工匠们，一百个工匠里面，可能没有一个人能解释清楚。比如说，平潭岛的新造船厂，那么多的工匠，每天都有上万人的在干活。但是，懂得造船原理的，才有几个
想要成为人上人，想要在这么多的工匠里面脱颖而出，有志气的工匠，必然会努力的学习更多的科技文化知识。到时候，工匠这个词就可以很少用了，而是可以改叫做技工，是有卓越技能的工人。那么在钻研技能的时候，他们曾学过的数学物理化学等方面的理论知识，就有用处了。技校若是顺利发展下去，有关的数学物理化学等知识，就会被他们慢慢的带动渗透到所有工匠的心目中。
姚启圣最近可是很忙的了，此刻虽被叫道这里来，本来还以为是多大的事情，却是没想到是小事一桩。他倒是觉得这个事情并不着急，可以慢慢来做。不过，就算是开设技校，估计也用不到他来负责，因此倒是很轻松的以旁观者的身份来思考问题，也很快给出回复：王爷，这未来学堂的学生本就是穷苦人家出身，让他们继续到技校去学习技能也没有太大的问题。但是，人嘛，总有出人头地的心思，他们从内心来讲还是希望能去去考个秀才什么的。要想让他们心甘情愿的去钻研技术，那就必须提高工匠们的地位才行
姚启圣这句话是说道点子上去了，这个时代的匠师，前明是属于匠户，可是属于贱民的，本来这些穷苦百姓学了个手艺也就是养家糊口而已，但是却并不想一辈子以这个为生，现在已经读了书了，能有机会继续读书考个秀才什么的，对他们还是很有诱惑的。未完待续。。